R E S U M E N
Una de las problematicas que se presnetan en la asignatura de historia, es que el docente que inicia solo transmite sus conocimientos a sus alumnos de lo que aprendio en el transcurso de su formacion academica.
una de las estrategias que se implementa para esta resolucion es construir un modelo didactico, teorico y practico.
Por medio de la observacion y analisis de estudio que conlleve una investigacion para el buen funciona-
miento en la implementacion impartida en el aula.
DIDACTICA DE LA HISTORIA
Una de las situaciones en la problematica de la historia es la narracion implementada en los libros de texto, que no estan de acuerdo a la edad de los alumnos y estos escritos tienen un nivel no acorde sus esquemas de conocimiento, en comparacion con paises del primer mundo los niños tiene una habilidad desarrollada para comprender la terminologia compleja para el entendimiento de la historia.
REPRESENTACIONES: ¿PARA QUE?
Existen dos clases o tipos de representaciones:las primera es: la representacion mental.- esta consiste cuando el maestro le narra a sus alumnos y el alumno representa esas imagenes en su mente. Y la segunda es la representacion fisica, esta comprende cuando los alumnos escenifican por medio de una obra los propios hechos historicos. ¿Y tu cual elegirias?.
Una de las problematicas de la representacion fisica son: Invertir un tiempo prolongado y los espacios, los recursos y la memorizacion, y la capacidad comunicativa.
LAS REPRESENTACIONES DE PROFESORES Y ALUMNOS
Para realizar un test historico debemos de tomar en cuenta el rango de conocimientos de los alumnos asi como los siguientes puntos:
Factor tiempo, rasgos de conocimiento, y por ultimo analizar los resultados de la evaluacion para valorar dichos conocimientos.
Esta evaluacion debe de estar estructurado esencialmente por diseños graficos para obtener los resultados en una escala numerica.
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